Yükseköğretim kurumlarında öğretim görevlisi performansı değerlemesi için dünyada çeşitli modeller sunulmaktadır. Fakat, Türkiye’de, yabancı dilde eğitim sunan üniversitelerin yabancı dil hazırlık programlarında bu modeller uygulanamamaktadır. Ayrıca, performans değerleme akademik kalitenin en önemli göstergelerinden biri olarak nitelendirildiğinden, ulusal ve uluslararası çeşitli kurumlarca akredite edilen bu programlar, öğretim görevlisi performansı değerleme konusunda akreditasyon gereklerini karşılama konusunda güçlük çekmektedir. Bu nedenle, bu proje, eğitim kalitesini sağlamak, sürdürmek ve iyileştirmek için en yaygın yöntem olan akreditasyon gereklerine cevap veren ve öğretim görevlisi özerkliğini merkeze alan bir yabancı dil öğretim görevlisi performans değerleme modeli geliştirmek ve geliştirilen modeli Türkiye’deki diğer devlet üniversitelerinin yabancı dil hazırlık programlarına sunmayı amaçlamaktadır. Araştırmaya, bir devlet üniversitesinin yabancı dil hazırlık programından 120 İngilizce öğretim görevlisi katılım sağlayacaktır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler, odak grupları ve bir anket yoluyla toplanacaktır. Çalışma öncesinde paydaşlar arasında bir ihtiyaç analizi yapılacak ve ihtiyaç analizi bulgularına dayalı olarak bir Yabancı Dil Öğretim Görevlisi Performans Değerleme Modeli geliştirilecektir. Modelin gereklilikleri doğrultusunda, uygulama prosedürü hakkında bilgilendirme yapmak için öğretim görevlilerine eğitim verilecektir. Öğretim görevlileri, bir dönem boyunca görevlerini yerine getirecek ve aldıkları puanlara göre önceden belirlenmiş finansal olmayan ödüller arasından kendi seçecekleri bir ödüle ulaşmaya hak kazanacaktır. Süreç sonunda, modelin değerlendirilmesi yarı yapılandırılmış görüşmelerle yapılacaktır. Planlandığı haliyle gerçekleştirilebilmesi durumunda, paydaşların ihtiyaçları, devlet üniversitelerimizin koşulları doğrultusunda ulusal/uluslararası kalite ve akreditasyon standartları ve öğretim görevlisi özerkliği ön planda tutularak geliştirilecek olan bu modelin ülkemizde yabancı dilde eğitim sunan üniversitelerin yabancı diller hazırlık programlarında uygulanabilecek olması katma değer sağlayabilecek niteliktedir.